多所名校退出世界大學排名是怎麼回事 多所名校退出世界大學排名是什麼情況

多所名校退出世界大學排名是怎麼回事？多所名校退出世界大學排名是什麼情況？最近，有媒體證實，中國人民大學將退出國際大學排名。此外，南京大學校方曾明確，學校發展和學科建設均不再使用國際排名作爲重要建設目標。蘭州大學也對外表示，未參加過泰晤士高等教育世界大學排名。

多所名校退出世界大學排名是怎麼回事

多所高校退出國際大學排名，此事迅速在網上引起熱議。有網友表示，退出這樣的商業化排行榜，才能把更多的心思迴歸到學術研究上。有人則認爲，可以優化自己的評價體系，對排行榜不能全看，也不能不看。

近些年來，一些在全球具有一定社會影響力的大學排行榜在國內受到越來越多關注。目前，全球範圍內較爲公認的世界大學排行榜有四種，分別爲QS世界大學排名、THE泰晤士高等教育世界大學排名、US News世界大學排名以及軟科世界大學學術排名(ARWU)。

蘇州大學教育學院副教授餘慶曾介紹，QS排名強調大學軟實力，着重考察學術聲譽和僱主對畢業生的評價。THE排名賦予教學、科學研究各30%左右的權重。US News排名強調學術研究，另一項重要指標是學校的整體聲譽。ARWU看重科研成果的數量等客觀指標，如獲諾貝爾獎、菲爾茨獎的數量及在頂級學術期刊的發文數量等。

餘慶表示，任何一個大學排行榜都不具有絕對權威性，排名出入較大的原因是其側重點不同。

此外，也有專家分析，對大學進行或綜合或單項的各類排名，對我國高等教育發展曾經起到了一定的積極意義，但在重視過度尤其是與經費等資源配置掛鉤後，也帶來了不少問題，比如一些排行導向單一扭曲大學功能、主觀性指標影響排名等等。

更重要的是，此類排名過多涉及商業操作，不可避免帶來客觀公正問題的非議，有些國內的大學排行榜還曾經爆出收“諮詢費”等人爲操縱排名的事件。

專家指出，如何針對有利於高校發展和學科建設來設計大學評估指標，如何引導大學排行的方向，是擺在我們面前的一道難題。

資料圖：北京大學迎來2020級本科新生報到。 中新社記者 蔣啓明 攝

最近，有媒體證實，中國人民大學將退出國際大學排名。此外，南京大學校方曾明確，學校發展和學科建設均不再使用國際排名作爲重要建設目標。蘭州大學也對外表示，未參加過泰晤士高等教育世界大學排名。

多所高校退出國際大學排名，此事迅速在網上引起熱議。有網友表示，退出這樣的商業化排行榜，才能把更多的心思迴歸到學術研究上。有人則認爲，可以優化自己的評價體系，對排行榜不能全看，也不能不看。

世界大學排名是啥？

近些年來，一些在全球具有一定社會影響力的大學排行榜在國內受到越來越多關注。目前，全球範圍內較爲公認的世界大學排行榜有四種，分別爲QS世界大學排名、THE泰晤士高等教育世界大學排名、US News世界大學排名以及軟科世界大學學術排名(ARWU)。

蘇州大學教育學院副教授餘慶曾介紹，QS排名強調大學軟實力，着重考察學術聲譽和僱主對畢業生的評價。THE排名賦予教學、科學研究各30%左右的權重。US News排名強調學術研究，另一項重要指標是學校的整體聲譽。ARWU看重科研成果的數量等客觀指標，如獲諾貝爾獎、菲爾茨獎的數量及在頂級學術期刊的發文數量等。

餘慶表示，任何一個大學排行榜都不具有絕對權威性，排名出入較大的原因是其側重點不同。

此外，也有專家分析，對大學進行或綜合或單項的各類排名，對我國高等教育發展曾經起到了一定的積極意義，但在重視過度尤其是與經費等資源配置掛鉤後，也帶來了不少問題，比如一些排行導向單一扭曲大學功能、主觀性指標影響排名等等。

更重要的是，此類排名過多涉及商業操作，不可避免帶來客觀公正問題的非議，有些國內的大學排行榜還曾經爆出收“諮詢費”等人爲操縱排名的事件。

專家指出，如何針對有利於高校發展和學科建設來設計大學評估指標，如何引導大學排行的方向，是擺在我們面前的一道難題。

退出大學排行榜意味着啥？

中國教育科學研究院研究員儲朝暉對中新網記者表示，大學的評價是多個維度的，排名只是外顯的一種方式。大學排名本身又分媒體排名和學術排名兩種，像QS這些實際上主要是媒體排名。在他看來，從世界各國的情況來說，真正的一流大學沒有相同的標準，“傑出是不同的傑出，一流也是不同的一流”。

儲朝暉表示，過去20多年，一些中國的大學很在意排名，而且很在意國際排名，因此就出現如一些大學跟國外的排名機構相互勾連、進行灰色交易的現象。他認爲，應該淡化排名，減少排名的功利性，減少非專業非學術因素對排名的影響。

與此同時，儲朝暉也提醒，大學評價在大學發展過程中發揮了關鍵作用，簡單拒絕的方式也不可取。

21世紀教育研究院院長熊丙奇撰文分析，這幾所大學對世界大學排名的態度，應該說是一個重大轉變。

他認爲，大學排行榜其實是對大學的一種社會評價，是受教育者選擇大學、社會機構選擇合作者的一方面依據，大學可以把大學排名作爲學校辦學的參考，從中分析辦學的進展，存在的不足與問題，但不能“唯排名”。這纔是理性對待大學排名的方式。

同時他指出，大學宣佈“退出”或者“拒絕”世界大學排行，排行機構不是就不排這所大學了，因爲有的排名利用的是公開數據，並不需要學校提供。關鍵在於，大學不要爲“排名”高低而喜憂，自己該怎麼辦學就怎麼辦學，堅持自己的定位。如果大學淡化名利，也就不會在意大學排行榜，更不會成爲排行榜中的大學，這也有利於引導公衆理性對待大學排行榜。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉對中新網記者表示，大學的評價是多個維度的，排名只是外顯的一種方式。大學排名本身又分媒體排名和學術排名兩種，像QS這些實際上主要是媒體排名。在他看來，從世界各國的情況來說，真正的一流大學沒有相同的標準，“傑出是不同的傑出，一流也是不同的一流”。

儲朝暉表示，過去20多年，一些中國的大學很在意排名，而且很在意國際排名，因此就出現如一些大學跟國外的排名機構相互勾連、進行灰色交易的現象。他認爲，應該淡化排名，減少排名的功利性，減少非專業非學術因素對排名的影響。

與此同時，儲朝暉也提醒，大學評價在大學發展過程中發揮了關鍵作用，簡單拒絕的方式也不可取。

21世紀教育研究院院長熊丙奇撰文分析，這幾所大學對世界大學排名的態度，應該說是一個重大轉變。

他認爲，大學排行榜其實是對大學的一種社會評價，是受教育者選擇大學、社會機構選擇合作者的一方面依據，大學可以把大學排名作爲學校辦學的參考，從中分析辦學的進展，存在的不足與問題，但不能“唯排名”。這纔是理性對待大學排名的方式。

同時他指出，大學宣佈“退出”或者“拒絕”世界大學排行，排行機構不是就不排這所大學了，因爲有的排名利用的是公開數據，並不需要學校提供。關鍵在於，大學不要爲“排名”高低而喜憂，自己該怎麼辦學就怎麼辦學，堅持自己的定位。如果大學淡化名利，也就不會在意大學排行榜，更不會成爲排行榜中的大學，這也有利於引導公衆理性對待大學排行榜。

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